Английский
Jan. 16th, 2011 08:29 pm![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
stupid1amo.livejournal.com posting in ![[community profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/community.png){kind=small}
useful_faqПривет!
Подскажите пожалуйста хорошие курсы английского в Москве, занятия по вечерам, желательно не каждый день, и программа на полгода-год максимум.
Спасибо!
Подскажите пожалуйста хорошие курсы английского в Москве, занятия по вечерам, желательно не каждый день, и программа на полгода-год максимум.
Спасибо!
no subject
Date: 2011-01-16 06:03 pm (UTC)http://www.rsl.ru/ru/s4/s59/d173/
no subject
Date: 2011-01-16 06:05 pm (UTC)no subject
Date: 2011-01-16 06:12 pm (UTC)Сама на нее думаю устроиться
no subject
Date: 2011-01-16 06:52 pm (UTC)no subject
Date: 2011-01-16 06:19 pm (UTC)За полгода можно пройти один уровень, но есть и интенсивные программы (можете у них на сайте посмотреть)
no subject
Date: 2011-01-16 06:35 pm (UTC)предварительное тестирование тут http://www.rsl.ru/test
очень советую
no subject
Date: 2011-01-16 06:48 pm (UTC)no subject
Date: 2011-01-16 06:50 pm (UTC)no subject
Date: 2011-01-16 06:51 pm (UTC)no subject
Date: 2011-01-16 06:54 pm (UTC)но знаю множество там обучавшихся, и, вообще, курсы довольно авторитетные.
no subject
Date: 2011-01-16 06:56 pm (UTC)no subject
Date: 2011-01-16 07:16 pm (UTC)no subject
Date: 2011-01-16 11:48 pm (UTC)no subject
Date: 2011-01-17 04:33 am (UTC)no subject
Date: 2011-01-17 04:43 am (UTC)Я сама не явл-сь большой поклонницей яз. школ, поскольку там конвейр и зачастую просто вытягивают деньги, не особо заботясь о том, насколько глубоко и широко:) вы поняли материал. Но все же не у всех есть фин. возможность заниматься инд-но, и не у всех есть сила воли заниматься самост-но. К слову сказать, самому язык выучить с нуля до продвинутого, чтобы при этом свободно говорить - это утопия. Всегда нужен второй в этом процессе..
Посему идите в школу с нормальной репутацией (BKC, Language Link), а там пытайтесь попасть в группу к преподу, о котором ходят хорошие отзывы. Вообще, в этом деле можно руководствоваться принципом - идти не "куда", а к "кому".
no subject
Date: 2011-01-17 10:28 am (UTC)1. мотивация/интерес
2. интенсивная, длительная работа, включающая в себя обязательное чтение и общение
Первое если не сформировано непосредственно к языку, должно черпаться из той деятельности, в рамках которой он используется (хобби, учеба, работа). Интерес к языку будет в процессе возрастать, если подмечать и выискивать в нем параллели и перпендикуляры с родным языком, с родной культурной средой, находить просто причуды, быть его первооткрывателем (пусть для себя - это не важно). От этого будет хотеться что-то делать на языке или с ним, не будет возникать жуткого его отторжения или неохоты что-то делать.
Второе (работа) будет идти тем лучше, чем интересней дело, им будет хотеться заниматься больше и дольше, а в месте с тем, и языку будет уделено больше внимания, чем это обычно бывает. При этом чем больше и дольше используется язык, тем все становится легче.
Почитайте о том, как я практически самостоятельно освоил два языка. Там слов много, но они по делу. О важных вещах, упомянутых там, обычно в классе не говорят, и очень важные моменты в изучения языка для многих остаются тайной, что не есть хорошо.
http://archaicos.livejournal.com/124187.html
http://archaicos.livejournal.com/78467.html
no subject
Date: 2011-01-17 12:04 pm (UTC)Я уж не говорю про то, что спикинг развить самост-но нереально, будет очень убогий вариант, заученные фразы, неспособность импровизировать и поддерживать коммуникацию в целом.
ПС: я преподаю.
no subject
Date: 2011-01-17 05:54 pm (UTC)Очен рад, что Вы преподаете. Тогда Вам пара вопросов, если Вы не против: В больших группах/классах преподаете? Как Вы развиваете мотивацию (вообще и в больших группах в частности)?
no subject
Date: 2011-01-18 06:16 am (UTC)Я преподавала в мини-группах (взрослые, 3-4 чел) 6 лет, в Мск. Сейчас обитаю в Таиланде и преподаю по скайпу в группах (3 чел) и инд-но. Летом поеду в Ванкувер, где продолжу в том же духе:)
Мотивация - о дааа, интересная тема. В общем и целом, с ней такой уж ОГРОМНОЙ проблемы нет, поскольку я занимаюсь со взрослыми, и они сами себя мотивируют рублем:). Плюс ко всему, мне кажется, очень важен настрой самого преподавателя - я почти всегда на уроках фонтанирую и рассказываю про какой-нибудь present perfect с таким восторгом, что ученики тоже как-то втягиваются:))))
В целом, мой пример очень их мотивирует - я рассказываю, как приехала в Канаду и поначалу боялась рот раскрыть, а вот чем все кончилось:)... То есть они понимают, что перед ними стоит живой человек, который мучился яз. барьером и всем прочим - и ничего, спикает и даже других учит.
Ну а если серьезно, то способов мотивировать много: имя им - легион. Мне кажется, Вы все это сами прекрасно знаете. Основное - понимание I NEED IT! и ощущение I CAN DO IT! То есть как только ученики понимают, что то, что они уносят с собой с уроков, имеет реальную область приложения - что их поняли в поездке, что они познакомились с симпатичной девушкой, что не бекая и не мекая заказали ужин в ресторане, написали письмо, забронировали билет, посмотрели кино в оригинале, - мотивация взлетает до небес. В основном вокруг этого крутятся их восторженные рассказы и горящие глаза:) "Я могу - wow! А еще 2 недели назад не мог! То ли еще будет!"
Ощущение, что они учат ЖИВОЙ язык очень заводит:) И еще то, что часто они узнают что-нибудь эдакое, о чем в книжках не пишут и в приличных яз. школах не рассказывают - например, когда можно нарушать правила? когда можно сказать I'm wanting it:)?, когда проигнорировать perfect?, не поставить do'does в вопросах, сказать wanna & gonna, а потом еще gotcha:)
Еще большую роль играет чисто психологически штуки: кто амбициозен или даже тщеславен - вовремя похвалить, кто не уверен в себе - хвалить за каждую мелочь, кто слишком уверен и думает, что он все знает - показать, что есть кто-то лучше его в группе на данный момент-день-урок. Вовремя поругать тоже важно - это не только конструктивно, но и задевает самолюбие, что в нужных кол-вах идет на пользу.
Очень помогают влить свежую струю миксы - когда я смешивала несколько групп разных уровней. Те, кто слабее, видели, чего реально можно достичь, а те, что сильнее, испытывали чуйство глубокого удовл. от того, что они так круты:)
Ну и совсем банальные вещи типа соревнований, игр тоже добавляют огонька.
no subject
Date: 2011-01-18 07:05 am (UTC)no subject
Date: 2011-01-18 07:44 am (UTC)Все прочие мотивации намного действеннее, именно поэтому я написала про I need it and I can do it:) Это как раз к вопросу об интересах.
Большие группы - это труба... Именно поэтому я в них не преподаю, кач-во страдает сильно, времени на каждого ученика мало, на ошибки внимания никто не обращает и проч. Мне кажется, большие группы приемлемы, только если живешь в стране изуч. языка - когда ты в него погружен, недостатки групповухи хотя бы частично сглаживаются. И с мотивацией там сложно - совершнно верно написали про разные интересы и проч. Это неизбежно, но можно разбавлять темами, которые интересны почти всем (controversial topics, relationships, etc) и ролевыми играми (раскручивают со временем даже самых угрюмых:).
no subject
Date: 2011-01-18 08:08 am (UTC)Мы, похоже, сходимся в понимании определенных минусов денег, как мотиватора, и больших групп, что радует. :)
no subject
Date: 2011-01-18 06:18 am (UTC)no subject
Date: 2011-01-18 06:51 am (UTC)no subject
Date: 2011-01-17 12:10 pm (UTC)Я тоже когда приехала в Канаду, смотрела фильмы по 4 часа каждый день и пыталась разговаривать с продавцами. И за пару месяцев был такой прогресс, какой ни одному человеку в неанглояз. стране не снился - просто такова была объект. реальность:) Язык учился во многом совершенно интуитивно, как у детей... Так что в Вашем случае самост. изучения эксперимент все же был не чистым - вы ведь не довели до блеска англ, находясь в России:)
no subject
Date: 2011-01-17 06:27 pm (UTC)Я не старался сделать чистый эксперимент (я ж об этом и не думал, ну), не старался довести язык до блеска в России, не было такой цели, и в среду я поехал, считай, неожиданно. Более того, тогда, лет 12 назад не было того разнообразия и объема доступных для изучения языка материалов, как есть сейчас, тогда мало где был интернет, он был медленный, видео в нем не было, равно как и того, что мы сегодня называем подкастами, тоже почти не было. Сейчас это все есть. Море. Если бы я учил английский заново сейчас и знал об изучении языков часть того, что знаю сейчас, я бы в той же самой России за сопоставимое время имел бы к добиванию гораздо меньше.
Т.е. я бы с Вами вероятно согласился, что 12 и более лет назад трудно бы было сделать лучше, особенно если не покидать родной страны, города и дома. Но я абсолютно уверен, что сейчас можно. Я сейчас разговариваю примерно так же много, как когда делал это в письменной форме в РФ, примерно так же много читаю (уже, правда, не только с уклоном в техническое), но не в пример тому времени много слушаю радио и периодически смотрю что-то по ящику или в кино. Тогда последнего не было (ну, почти, радио BBC было, но я его как-то прошляпил, а говорят ловилось), а сегодня есть. То, что нельзя или трудно было сделать раньше, можно или легче сделать сейчас.
no subject
Date: 2011-01-17 10:01 am (UTC)http://archaicos.livejournal.com/124187.html
http://archaicos.livejournal.com/78467.html
no subject
Date: 2011-01-17 04:09 pm (UTC)no subject
Date: 2011-01-17 06:36 pm (UTC)no subject
Date: 2011-01-17 07:54 pm (UTC)no subject
Date: 2011-01-18 06:47 am (UTC)